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数控教学趋势
在老式的教学方法中，有很多学校的实习设备都是大型设备，在学生实习的时候通常是十几个人一台机床，桌面式数控车床厂家，学生的上机实践的时间很短，有的甚至都没有办法接触到机床，所以无法提高教学质量完成教学任务，培养出来的人才通常也是理论型的。小型数控机床应用于教学是大势所趋，机床虽小、五脏俱全，以几分之一的投入可产生更好的教学效果，既切实解决现实教学中资金和场地不足的难题，降低采购成本，加强教学密度、降低实习消耗、提高教学实效、多种安全设置提高操作的安全性，解决前期阶段数控教学难题，在保证安全稳定，节能环保，规模化教学，增加机时的同时，学生安全，老师放心，减轻老师负担。
对数控设备使用的电源有以下的要求：
电网电压波动应该控制在 10%～-15%之间，而我国电源波动较大，质量差，还隐藏有如高频脉冲这一类的干扰，加上人为的因素（如突然拉闸断电等）。电高峰期间，例如白天上班或下班前的一个小时左右以及晚上，往往超差较多，甚至达到±20%。使机床报警而无法进行正常工作，并对机床电源系统造成损坏。甚至导致有关参数数据的丢失等。
这种现象，在CNC加工中心或车削中心等机床设备上都曾发生过，而且出现频率较高，应引起重视。建议在CNC机床较集中的车间配置具有自动补偿调节功能的交流稳压供电系统；单台CNC机床可单独配置交流稳压器来解决。
教学用数控机床与工业生产上的数控机床的较为学生见习从一开始就上加工制造业大机器设备，并不是以民为本或以学生为本的意识主要表现。怪不得大家的学生见习例如象手指头被切断、秀发被绞进设备的安全事故经常发生。假如在欧盟成员国，一次安全事故就很有可能使院校破产。教学尽管是为生产制造或企业生产管理塑造运输人才，但不相当于生产制造，都有各的规律性。只需中小型机器设备具备生产线设备的作用就可以达到数控机床早期教学的必须，生产加工的高一级加工工艺和严苛精度能够放进中后期生产实习环节来规定。 
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